每次上课，那些艺术专业的学生都会迟到。课堂上，更是“乱糟糟”的。实在看不下去的时候，也会“苦口婆心”地批评他们一下。想论“批评”好久了，但总感觉词不达意，到现在还没完成“大作”。

   上课的时候，我是不会讲多少句法运用之类的。读一下单词，通一遍课文。这种做法对学生学英语是不会很有效率的。他们是艺术学生，对学英语是没有多少兴趣的，但不能怨学生的。教学效果不好，承认就是了。如果非强调学生的因素，那就有些“非得做君子”了。不太多讲修辞句法，但也不会闲着，很多时候在课堂上“拉扯”点儿题外话儿。

        " No one challenged the theory until 1452, when a revolutionary thinker changed our understanding of the universe. "

 这是教科书上的一个练习题。我就让他们想一想在1452年发生了什么事情。大家想了一阵子，也没有想出什么东西来。心想，大约是伽利略发明了天文望远镜吧，也可能不是。反正没有落实。因为出现了“thinker”这个词，就想起了几天前看了一篇文章，大约说为什么中国没有思想家。就问他们承认中国近代没有出现思想家的说法吗。

    坐在前排的一个同学说：“毛泽东是吧。”

坐在后面的一个同学很快就说：“毛泽东算个M。”

        “你说的什么？你说的什么？”

        “好，好，我错了。”

        “太反动了”，我有些悲愤了。又重复了一两遍。有几个学生也对其进行“说教”。也有一个学生说“假如XX在这儿，他会跟你急的”。据说XX是个毛主席的崇拜者。不过，我还没有与他具体探讨过毛主席。

    那个同学“承认”错过后又说：“现在谁还相信共产党呢？”

    听到他的话，我的悲愤还在上升。他是艺术专业的学生，一年学费8000元，还要缴住宿费等等。据他说他总共只缴了2000元。

    忍不住给他们讲了一些东西。在这期间，又一两个孩子表达了她们对毛主席的不屑。有一个女孩子提到了毛泽东在延安时把贺XX打发走然后与江XX结婚的事情。

        “有些事情你不能用娶了几个媳妇来理解的……”

她们好像不想撕下我的面子，就说不谈这个了，继续做题。

    我知道我说服不了他们。我也对他们说他们好多人与我具有不同的思想信仰，但我是不会强迫他们和干涉他们的。现时下，我也不能给他们提供一条出路。

    我心里想并且告诉那些孩子你们再骂再恨也损不了那个人一点儿。他已经躺下三十几年了。对于这个国家和民族，他是扪心无愧的。他已经死了，没有什么知觉了。但有些事情对我们还活着的人更重要。许许多多的人都说地球离了谁都会继续转。地球是有这个能耐的。但人生是有方向的，走错了方向，就不能达到目的之地。

    小的时候挨饿的经历还在记忆深处；我也记得只到读大学时才能吃上白面馒头和蔬菜。那时的大学里的饭还非常便宜，国家发的生活补贴差不多就能够用。能吃上馒头和蔬菜就感到非常满足了。不吃肉也不会抱怨什么。大学毕业后工作、娶妻、生子、考研究生再到大学里教书。十几年后的今日，我却有了担忧。我担心失业，担心养不起家，担心没有饭吃。

    有些学生说你管那么多干么，到时国家会管的。也有的说只要肯出力哪能吃不上饭啊。我说你们不懂，他们说其实他们懂。

    我就给他们讲拉丁美洲的事情。金融危机之前的阿根廷人均GDP已经二万多美元。危机过后，整个拉丁美洲风声鹤唳，直到现在还没缓过劲儿来。 

    他们说船到桥头自然直，说天无绝人之路。他们是乐观的。

    我告诉他们但愿我们不会再过苦日子，我可能是杞人忧天吧；不过，我们不要太乐观，要做好过苦日子的准备。

    说到思想家，毛主席也可能算不上是真正意义上的思想家。这是我的不揣浅陋，可能许多人会反对。就连被称为“思想家”的鲁迅先生也可能算不上吧。假如我们这个民族不是那么多灾多难，他们或许会成为真正意义上的思想家。而在那些岁月里，他们首先要做的只能是呐喊和战斗，用他们的巨臂撑起我们的天空。

然而，往事不再悠悠，他们的战场和阵地也即将湮没在荒草中。

    课堂上的这个插曲让我悲愤，让我忧郁。

    但愿这是杞人之忧吧！